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专业建设
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淮阴工学院成人教育处
(继续教育学院)
 地址:
    江苏省淮安市北京北路89号
 联系电话:
    0517-83597288(招生)
    0517-83597257(教务)

实施方案

为了将本专业建设成为江苏省成人建筑行业人才培养、技术服务的示范专业,结合建设的具体思路,制定了相应的实施方案,具体如下:

1创新成人教育人才培养模式

考虑成教学生的“可持续发展”,确立一(二)级建造师、监理工程师、造价工程师等国家执业资格为成人教育学生后续职业岗位目标,突出知识、能力、素质综合发展,革新人才培养方案,确保人才培养质量。

1)教学改革思路与措施

教学改革是提高教学质量的一个重要环节,学院始终坚持以传授知识、培养能力、提高素质、协调发展作为教学改革的目标,以优秀课程建设为基础,以改革教学内容、教学方法、教学手段、考核方式为手段,着力提高学生的学习能力、创新能力和实践能力,全面提高人才培养的质量。

学院鼓励教师和教学管理人员积极进行教学改革探索与研究,并在经费、时间、人员等方面给予支持和提供保证,同时依据学校相关政策,将教学改革研究成果作为教师、教学管理人员业务考核的重要内容和晋职升级的重要依据之一,调动广大教师积极投身教育教学改革。

为进一步提高学院的教学质量,加强专业内涵建设,全面推进成教专业建设水平,学院积极推进教学规范化管理,切实加强实践环节教学,注重学生实践与创新能力培养,深化教学改革与研究,全面提升专业建设水平。同时,努力探索人才培养模式改革,培养创新意识。

2)教学理论研究

建筑工程学院教师积极探索教学规律,研究和改革教学内容与教学方法,更新理念、明确目标、创新模式、构建体系、完善内容,以重点专业建设为平台,瞄准前沿,进行教学理论的研究。为了契合行业发展和企业需求,逐步将“服务地方经济、依靠地方企业、校企合作共赢”的校企合作办学理念转化为具体行动,渗透到教学运行与管理的各个环节。合作企业的技术专家与校方专业教师共同组成专业建设指导委员会,共同制订专业发展规划和人才培养方案,人才培养突显应用型本科的办学定位;校企合作制度、教育教学改革、实践教学改革与教学实施、实践教学管理与学习评价、实习实训基地建设、顶岗实习、科技服务企业等问题进行了更深入地探讨,明确各方的责、权、利,保证合作互利共赢。

另外,选派经验丰富、年富力强的教授、博士和学科带头人出国进修、访问与开展合作研究,吸取新的成人高等教育专业教学理念。

3)教学模式及方法建设

围绕教学中心地位,推进质量工程。推动成人高等教育人才培养模式创新实践,加大课程教学研究和教学改革。突出教学工作中心地位不动摇,注重实践教学效果不放松,加强教研教改课题、教学成果申报。学院加大宣传,鼓励和扶持教师积极申报各类教学研究与教学改革、教材建设、课程建设等项目,积极申报教学研究成果奖,并以此带动教风和学风建设。以省教育厅、校级教学改革立项项目为切入点,结合我院重点建设项目,积极推进我院教学改革工作的不断深入。

为进一步深化教育教学改革,全面实施素质教育,培养学生朝气蓬勃、积极向上的精神面貌,学院以促进学生全面发展为目标,以培养创新精神和实践能力为重点,进一步拓展和整合课内外实践教学内容,积极探索应用型成人教育的新形式和新途径,为学生自主学习和个性发展提供更广阔的空间。“以生为本,增强互动,构建和谐课堂”逐渐成为我院教学活动的主体,学生的学习潜能得到发扬,教师的积极性也因学生的主动参与而提高。探究式、案例法、设问法、启发式、现场教学等多种形式的授课方法逐渐得到教师的广泛认同,并加以运用。

2、加大教学条件建设和投入

1)拓宽课程教学资源

学院不断推进教学条件建设,拓宽课程教学资源,优化多媒体教学条件,及时更新多媒体教学设备,改善课程教学条件,为实现资源共享、鼓励学生自主学习提供保障。通过成立课程建设团队,组织校内外专家积极开展成人高等教育专业课程建设专题研讨,确定以“加快发展、提高质量、强化特色”为基本思路,以精品课程、核心课程建设为抓手,以促进学生知识、能力、素质协调发展为基本要求,大力加强课程建设,构建与成人高等教育相适应的教学内容和课程体系,促进教育教学质量不断提高。严格执行课程建设规划,在充分分析课程现状的基础上,制定出本专业的课程建设规划,并提出相应的实施措施,有计划、有目标,分阶段、分层次地做好课程的建设、检查和验收工作。

2)整合课程结构体系

结合成教人才培养目标和岗位目标,完善“项目导向、任务驱动”的人才培养模式,在实现课程设置与注册执业资格考试课程对接的同时,实现教学全过程的开放性、实践性和职业性,实现继续学习与工作岗位零距离对接,实现工学结合。针对课程内容和教学要求改革课程教学模式,树立以学生为主体、教师为主导的教学意识,改革课程教学方法与手段,做到核心课程结合实践工程或者模拟施工现场进行教学。改革各类课程和实习实训考核方式,突出应用能力考核

3)建设成人教育网络平台

充分考虑成人继续教育学习时间自由度大,学习时间分散的特点,在强化集中面授效率和质量的同时,大力加强网络信息资源建设,充分利用微课、慕课进行基础知识和实践技能强化,集中建设土木工程成人继续教育核心课程的在线开放课程,通过开放课程实现课程教学、师生互动、课程作业以及课程考核等全过程的远程化、在线化。实现线上线下混合式教学,以适应成人学校需求。

另外,建筑工程学院围绕土木工程成人高等教育专业及专业群建设,进行了网络基础设施建设、网络教学平台建设、专业教学资源库建设、校企合作公共服务平台建设、文献资源建设,形成了信息标准、精品课程、多媒体课件与素材、教学视频、教学案例等优质网络教学资源,大力开发数字化教学资源,实现了优质教学资源的共建共享,为学校教学资源库建设提供技术服务。所有精品课程、核心课程及优秀课程的教学资料和相关资源均上网开放,并引进了部分优秀课程资源,为学生提供了便捷的自主学习及交流平台,促进了优质课程资源的共享。

3、加强师资建设,优化师资结构

1)加大引育调停力度,打造优秀教学团队

坚持“引聘名师、培养骨干、校企合作、专兼结合”的原则,积极拓宽师资队伍的来源渠道,优化教师队伍,实行激励与制约相结合,健全管理机制,采取“引、聘、送、下、带、奖”和专任教师与企业技术人员“互兼互聘,双向交流”等措施,致力于教师队伍的建设,建设优秀的教学团队。

“引”是从海外、国内名牌重点高校引起高层次人才从事科研教学工作,通过引进人才,从生产一线引进管理人员、技术人员担任专业课、实践课的教学工作,引进教学名师、学科带头人、优秀博士,设立教师奖励基金等方式,加大师资培养力度。对于建筑学、城乡规划、风景园林、城市地下空间工程等专业,充分利用学校柔性引进人才政策,积极主动争取,有效改善紧缺专业师资队伍条件;

“聘”是聘请名校的专家、教授对科研项目、论文等进行指导,聘请企业、行业专家担任客座教授,对于现场技术、技能水平要求较高的课程,聘请专家、技术人员进行讲学,并请他们做兼职教师,建立稳定的联系,充分利用社会的资源;

“送”是选取、选拔部分骨干教师到重点院校的对口专业进行深造,攻读学位,重点是具有硕士及以下学位的教师以及缺乏国际交流经验的教师,学习先进教学科研理念,提高综合素质;

“下”是让骨干教师下到基层单位(包括校内外实训基地、相关企业等)进行挂职锻炼,对于没有相关专业实践经验的教师尽可能多地安排他们到生产、建设、管理、服务第一线实习,丰富、提高他们地工程实践知识和实践技能。鼓励青年教师到企事业单位进行产学研合作,将自己的理论知识与实践有机结合,尽快成为适应高水平教学的骨干;

“带”是以老带新、以强带弱。对学科带头人和骨干教师进行重点扶持和培养,并以学科带头人和骨干教师作为导师,指导中青年教师,定期对中青年教师进行实习、实训、课程建设、学术等方面地培训,以提高中青年教师的教学和科研水平。

“奖”是政策激励、保证公平。对于新引进的科研水平较高的博士给予重奖,提供必要的生活和科研保障,确保优秀人才安居乐业。对于国家级项目、高水平论文以及高水平的教学团队给予大力支持。

2)加强实践教学队伍建设

学院制订相关政策,鼓励青年教师到实践基地或基层进行实践锻炼,并组织开展实践教学观摩活动,努力提高青年教师的实践能力和实践教学水平,建立以专业带头人为核心的“双师结构”和“双师素质”的高水平、应用型的教学队伍,打造一支教学水平高、实践技能强、结构完善合理的专、兼职教学团队;进一步加强实验技术与管理队伍建设,修订实验技术编制标准,完善实验技术人员考核办法,做好专职实验技术人员的培训工作,提高其业务水平;创新企业参与学校人才培养的机制,通过聘请优秀企业家、企业高级技术和管理人员到学校兼职授课、联合指导学生毕业论文(设计)或担任现场实习兼职指导等方式,实现企业直接参与专业人才培养和对学生的实践教学指导,进而促进学生“实战”能力的提高。

另外,鼓励教师参加注册执业资格考试(建造师、造价师),选派专职教师到企业进行轮岗、顶岗实践锻炼,形成良性循环,持续聘请具有国家执业资格和丰富工程经验的企业技术骨干担任课程教学任务

4、加强校企合作、校校合作

建筑工程学院利用自身的资源优势,借力校政、校企合作平台,全面推进与主管部门和企业的战略合作,先后与淮安市住房和城乡建设局、淮安市淮安区人民政府、淮安市淮阴区人民政府、江苏骏邺建设有限公司和江苏省捷达混凝土有限公司等建立战略合作关系,通过合作办班、合作开展继续教育培训、共建实验室、研发中心、工程技术中心以及研究生工作站等多种形式,充分发挥校、政、企在成人继续教育中的重要作用,为土木工程成人继续教育提供实习、实训实践平台,进一步提升成教毕业生的实践技能和创新水平。

    另外,学院采取开放办学模式,加强校校合作办学模式,加强学校之间的人才交流,先后与台湾中华大学、英国南安普顿大学等高校进行学术交流,选派优秀学生到境外进行学习。 

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