Rss | Tags  设为首页 | 收藏本站
您所在的位置:首页 > 支撑保障 > 保障措施 > 内容
支撑保障
联系我们

淮阴工学院成人教育处
(继续教育学院)
 地址:
    江苏省淮安市北京北路89号
 联系电话:
    0517-83597288(招生)
    0517-83597257(教务)

保障措施

    1、制度保障

学院制定《淮阴工学院成人高等教育重点专业建设项目实施管理办法》、《淮阴工学院成人高等教育重点专业建设项目设备管理办法》和《淮阴工学院成人高等教育重点专业建设项目资金管理办法》,形成成人高等教育重点专业建设领导小组例会制度,及时研究解决建设工作中遇到的困难和问题;项目负责人目标责任管理制度,按照目标责任管理,全面负责项目的实施工作;项目建设过程中的检查通报、评比验收制度,保证项目建设工作程序规范有序;项目定期考核制度,确保项目建设顺利进行。土木工程专业成人高等教育重点专业建设领导小组人员如下:

组  长:陆为群

副组长:张积羽  董  云  严  石  蒋  洋

成  员:陈亚东  张卫东  龚成中  何春林  岳晨曦  沈化荣  张  颖

        刘宇翼  王成武  孙华圣  刘泽俊  彭宁波  夏江涛  冯学良

考核委员会:佘跃心  夏雪芹  顾文虎

     2师资建设保障

(1)大力引进高水平专职教师。根据《淮阴工学院教师岗位设置与聘用试行办法》等相关规定,根据专业建设尤其是专业特色建设的,给予政策支持和经费支持,引进高学历、高职称,符合专业建设需要的专职教师。

(2)加强在职教师培养与培训。通过政产学研合作及教授、博士进企业等形式,加强教师的工程实际能力的培养。根据《淮阴工学院关于选送中青年教师攻读学位进修访问的暂行规定》等相关规定加强在职教师的培养与培训,并根据系列课程需要,逐步开展教学团队建设。

(3)建立高水平兼职教师队伍。根据专业建设需要,建立高水平的师资队伍,鼓励从高等院校、科研院所和企业聘请专家来校兼课或开设讲座;鼓励与地方相关企业建立教学共同体,合作进行土木工程教育教学研究,并鼓励聘请高水平的企业高级技术人员来校兼课,讲授土木工程学科方面内容,开设系列讲座介绍土木行业一线实际和经验。

     3条件支持

(1)基础性设施建设:在实验中心建设方面,结合土木工程教育的特点,学校整合了校内资源,创建了集教学实训、教学模拟、教案制作、多媒体课件开发等多个功能于一体的淮阴工学院土木工程基础实验教学示范中心,该中心由学校统一建设、统一管理,为土木工程各方向的教学实践能力提供训练服务,目前该中心被确定为江苏省实验教学示范中心建设项目;实习基地建设方面,学校与苏北地区著名企业建立了良好的合作关系,建立有可供土木工程专业使用的、具有不同类别代表性的多个综合实践实习基地。

(2)结合专业特点的特色性设施建设:根据专业的特点,由学校实验设备处牵头,统一规划、统一预算,对于特色专业,尤其是支持特色发展的专业实验室予以优先建设的原则。

     4教学改革支持

(1)积极支持开展社会调研与行业调研,紧密结合经济社会发展需要,改革人才培养方案。学校鼓励各教学单位行业和社会调研;学校适时组织召开人才培养方案研讨会,组织商讨人才培养的修订,邀请学科专家、行业专家参与相关讨论,对于修订后的人才培养方案聘请相关专家进行审定后,应用于人才培养。

(2)积极改革教学内容,加强高水平课程建设。围绕课程体系的改革和教学内容的整合,以精品课程建设为龙头,鼓励专业教师更新教学内容、改革教学方法和手段,不断加强课程建设,全面推进课程资源开放共享,立项校级精品课程建设,并积极申报国家、省级精品课程建设项目。学校对于获批的精品共享课程等建设均给予经费资助。

(3)积极加强教材选用与建设,努力提升教材水平。严格按照《淮阴工学院教材建设与管理规定》,要求并监控各专业选用教育部推荐教材、面向21世纪课程教材、获奖教材等高水平教材和近三年出版教材;同时,根据《淮阴工学院教材建设规划》等相关规定,组织学术水平高、科研能力强、工程实践经验丰富的教学一线教师编写与企业技术人员合作出版系列适应人才培养的特色教材的编写,并给予优先资助;对于获得国家立项的相关教材建设项目,予以重点资助。

(4)充分利用现代信息技术编写制作多媒体教材、教学参考电子出版物和网络化辅助学习课件,给学生提供更多更方便的教学参考资料,开展优质CAI课件的评选工作,开展教材研究和评估工作,做好优秀教材和教辅材料的评选工作,组织教师参加各级各类网络课程、微课、多媒体课件等竞赛,将过去的教师为中心的课堂教学模式改为教师和学生互动的教学模式,提高教学效果。。

    5教学质量保障

构建有效的教师绩效评价机制,促进专业建设、科学研究和工程实践的协调发展。进一步完善教学质量保障体系,加强教学各个环节的过程控制和持续改进,构建教学质量控制的责任矩阵,使教学各个环节的质量保障有章可循。充分利用现代计算机技术、互联网技术和信息采集技术,建立教学状态信息反馈、教学质量监控以及人才培养质量跟踪调查等系统。

(1)聘请学校督导组的专家和有关成人教育的领导直接进课堂听课,检查教师的教学态度、教学进度及教学计划的执行情况,及时听取学员的意见和要求,并向任课教师及时反馈,有针对性地调整教学的内容和方法。

(2)将教师对函授生的自学情况检查当作必须的教学环节纳入对教师和学员的考核。教师除按规定给学员上导读课外,必须提供自学指导并布置足够数量的练习,使学生每周都有一定的学习任务。由成教管理人员或班主任检查学生的自学情况、到课情况,坚持每日点名制度,确保出勤率。

(3)建立试卷库,实施“准教考分离”制度,规定每门课程必须保证留存5套试题供选择,每次考试后都必须进行及时的补充。对于公共课程和需要补考的专业课程,则直接由成教管理部门组织教学和考试。

    (4)毕业论文或毕业设计的研究和写作严格从开题报告到写作提纲、研究方法与步骤、调查统计与分析等各个环节加以把关,同时为学生提供资料上的便利、实验方面的条件,保证毕业设计的质量。学校为保障毕业论文或毕业设计的质量,将其内容和函授生实际工作有效地结合起来,杜绝学员对毕业设计(毕业论文)不重视、消极对待的现象发生,并给予1年时间完成。


    网站首页 | 在线留言 | 网站地图