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教学改革
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淮阴工学院成人教育处
(继续教育学院)
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    江苏省淮安市北京北路89号
 联系电话:
    0517-83597288(招生)
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实践教学

(1)强化实践教学,优化实验实习教学体系。

         考虑成教学生的不同来源,科学构建三个层次的实践教学模块,三个子模块的层次结构是“综合—分解—再综合”关系,具有“实验、实习和设计”三要素,符合人的认识规律,实现实验实践教学不断线(专科为同专业的成教学生和可免选第一子模块),见表1。

表1 实践教学体系


第一子模块

第二子模块

第三子模块

目的

提供总体工程背景,对土木工程具有初步感性认识

掌握土木工程中的各种具体工程问题

综合解决整体问题

功能

了解、认识土建类工程的功能要求、内部结构(构成)

掌握材料性能、结构构件建模、结构分析设计

掌握工程分析、设计、施工、组织和控制

结构

认识实习、制图大作业、建筑与规划类课程设计、测量实习、电工电子实习

专业基础实验(工程力学、材料学、土力学、水力学、混凝土结构等)、两种类型结构的课程设计

工程检测、生产实习、施工管理类课程设计、毕业实习、毕业设计

基础

土木工程概论、画法几何、建筑学与规划原理、城市道路设计、工程测量、工程地质学

工程力学、工程材料、土力学、流体力学、结构力学、结构设计原理、基础工程、建筑结构设计、路基路面工程、桥梁工程、基础工程

土木工程施工、工程项目管理、工程造价、现代施工技术、道路勘察设计、地基处理、工程抗震与防灾、结构检测

课外

工程调查报告、土木工程概论小论文

学科竞赛、创新实验教学

生产实习报告、专题分析报告、毕业设计

2)实施情景教学,激发学生课程学习兴趣。

     鼓励教师对教学内容进行情景教学设计,分解“三基”教学内容,以多媒体、实验演示、实训操作、现场教学等手段,设计教学内容关联情景和教学组织实施方案,实施“情景教学法”,激发学生学习兴趣,增强学生学习主动性,如图1、图2所示。情景教学法.png
图1 情景教学法流程
情景教学方案设计.png

图2 情景教学法方案设计


3)瞄准工程认证,秉持工程素养“五化”培养。

    本专业瞄准住建部土木工程专业高等教育专业评估,认真学习专业认证评估和教育部本科教学评估相关文件精神,借鉴国外CDIO的工程教育指导思想,逐渐明晰本专业建设路径,加强教学研究与教学改革,突出工程素养的培养,彰显学生和教师共同发展特征。树立“大工程”观,全面推进教学内容与课程体系改革、教学方法与教学手段改革,通过课程实验、实训实习、校企协同等途径,构建工程素养与创新能力培养的“五化”方法,培养学生工程观。

五化培养.png

图3 工程素养和创新能力的“五化”培养

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